子どもの声なき声第2回「不登校」の再放送・見どころは？44万人の衝撃！

1 見逃した「ＮＨＫスペシャル」の再放送は？
2 NHKスペシャル　シリーズ子どもの“声なき声” 第2回「“不登校”　44万人の衝撃」
3 この番組を視聴して・・・ひと言
4 シリーズ子どもの“声なき声”
5 関連

見逃した「ＮＨＫスペシャル」の再放送は？

NHKスペシャルは、ＮＨＫ総合テレビでの再放送が放映されますので、まずは、それで視聴されることをオススメします。多いパターンとしては、翌週または翌々週など2週間以内の平日の深夜に再放送されることが多いので、番組表を調べるかNHKスペシャルのWebサイトでご確認下さい。反響が高い番組は、何度も再放送されています。でも、深夜の放送ということもあり、休日にゆっくりと見たいという方には、最近流行の「動画配信サービス」がオススメです。

「NHKスペシャル」の見逃し動画は、NHKオンデマンドやユーネクストで配信されています。

NHKオンデマンドは、NHKが放送した番組をブロードバンド回線を通じて、日本国内限定でPCやスマートフォン、タブレット、高機能TV等に有料で配信する動画サービスのことです。NHKオンデマンドは、見逃してしまった番組やニュース番組、そしてもう一度見たい過去に放送した番組を、いつでも好きな時間に視聴することができるというメリットがあります。ただし、NHK番組しか見ることができません。

そこで、私が利用しているのがユーネクストです。このユーネクストは、いろんな放送局の番組や映画などの動画を配信しているんです。ＮＨＫとも提携しているので、毎月付与されるU-NEXTポイント1,200円（初回の31日間無料体験では600円。ただし、このページのリンクから登録すれば1,000円）を使ってＮＨＫオンデマンドの「まるごと見放題パック」を購入することができるんです。

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なお、NHKの見逃した番組を見る方法は、コチラの記事をご参照ください。

>>　NHKの見逃した番組を見る方法は？NHKオンデマンド以外にもオススメの方法があった！？

>>　「まるごと見放題パック」はU-NEXTの無料トライアル特典でお得に！

（注）なお、本ページに記載しているユーネクストの情報は２０１９年５月時点のものです。最新の配信状況はＵ-ＮＥＸＴサイトにてご確認ください。

NHKスペシャル　シリーズ子どもの“声なき声”
第2回「“不登校”　44万人の衝撃」

放送　2019年5月30日（木）午後10時～11時18分［NHK総合］

放送前の予告

シリーズ「子どもの声なき声」、第２回は増え続ける「不登校」について生放送で考えます。

去年、教育の現場で新たな課題が表面化し、関係者に衝撃を与えました。「登校しても教室に入れない」「教室で苦痛に耐えているだけ」という、“隠れ不登校”ともいえる中学生が推計で約３３万人もいることが明らかになったのです。

※隠れ不登校とは
・1週間以上連続欠席（年間は30日未満）
・学校の保健室などには行くが教室には行かない
・遅刻や早退が多い
・学校に通いたくない、つらいと毎日感じている　など

不登校の約１０万人に加え、計４３万人にも上る中学生が“学校へ行きたくない”と考えている現実。いま、こうした声を学校への“ＮＯサイン”だと捉え、公教育の枠組みを大きく見直す模索が広島県で始まっています。去年４月、福山市の公立中学校に「校内フリースクール」を設置。さらに、子どもたち個々の違いを尊重する教育で知られるオランダの現場を視察し、公立学校への導入を決めるなど、新たな施策を次々と打ち出しています。

番組では、学校現場の模索を１年間にわたり密着取材。さらに、日々子どもたちと向き合うＮＰＯと連携し、生放送で中学生たちの声を集めるなど双方向の演出も取り入れながら、“教室の声なき声”に耳を傾けました。

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この番組を視聴して・・・ひと言

子どもたちが学校に行きたくないと思うようになった原因は何だろう？と思いました。どうやら、１つや２つじゃなく「学校の勉強についていけない」「友人との人間関係」「先生への不満」「みんなで同じことをするのが嫌だ」等々、様々な原因があるようでした。

番組内では、「スクールカースト」という耳慣れない言葉も登場しました。どうやら、クラス内でと子供たちの序列をカースト制度のような身分制度になぞらえて表現した言葉なんだそうです。また、不登校の原因について学校側と生徒の間に意識の相違があるということも分かり、相当根深い問題なんだということを感じました。

どうやら学校教育の現場は、社会の変化に順応できていない陳腐化したシステムになってしまっているのではないか・・・と思えてきました。学校や教師など管理する側の理屈で作られた教育システムから、本来の児童ファーストのシステムへと転換すべき時が来ているように思います。また、子どもたちの個性を尊重した学校へと変えていくためには、先生の人数はもっと多くしてきめ細かい対応ができるようにしなければならないとも思いました。